典型文献
高中语文文本教学解读要素分析
文献摘要：
一篇文章进入教材,成为学生学习的课文,课文承载着编者的意图,为潜在的读者教师和学生规定了解读的基本方向.教师作为解读者,需要站在有益于教与学的立场上,将普通读者与语文教师角色、赏析式解读与教学解读、阅读材料与课文有机结合起来,解读出学生学习需要的学习目标和内容.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
何妹玲
作者机构：
甘肃省礼县第一中学
文献出处：
引用格式：
[1]何妹玲-.高中语文文本教学解读要素分析)[J].语文世界,2022(10):54-55
A类：
B类：
高中语文,文本教学解读,解读要素,要素分析,一篇,篇文章,入教,课文,编者,潜在的读者,基本方向,教师作为,解读者,有益于,教与学,普通读者,语文教师,教师角色,赏析式,阅读材料,读出,学习目标
AB值：
0.513524
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
