典型文献
通达人情入诗境——以《大堰河——我的保姆》一诗为例
文献摘要：
无论是教材分析还是课文解读,本质上都是人与文本的互动.学生阅读课文的过程实际上是一个思维步步深入的过程,而思维的步步深入能让学生真正走入文本.诗歌之所以能打动读者的心灵,是因为诗歌能够引发读者心灵上的共鸣.在诗歌教学之前或过程当中,激活学生的人情认知,让学生通达人情,便可以打开诗歌解读的大门.
文献关键词：
高中语文;教材分析;诗境
中图分类号：
作者姓名：
肖莉
作者机构：
德阳市德阳中学,四川德阳 618000
文献出处：
引用格式：
[1]肖莉-.通达人情入诗境——以《大堰河——我的保姆》一诗为例)[J].语文教学通讯·D刊（学术刊）,2022(09):79-80
A类：
通达人情
B类：
诗境,大堰河,保姆,教材分析,课文解读,学生阅读,阅读课文,步步,走入,打动,共鸣,诗歌教学,激活学生,大门,高中语文
AB值：
0.336802
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