典型文献
《孔雀东南飞》的悲剧源头再探寻
文献摘要：
《孔雀东南飞》是高中语文教材中的经典篇目,这次继续被选入统编版高中语文教材,进一步说明其在中国传统文学史上的地位.对于这样经典的课文,探究故事中的悲剧源头,也一直是诸多研究者普遍关注的话题.从全文来看,《孔雀东南飞》从刘兰芝被遣开端,以焦仲卿"自挂东南枝"、刘兰芝"举身赴清池"结束,两人遭遇令人同情,结局令人伤悲.多数情况下,人们普遍认为造成焦仲卿、刘兰芝悲剧的因素涉及家庭、心理和社会等多方面.有人通过概括之后,做出的结论是:家庭结构缺位导致焦家家庭不稳,利己归因心理偏向导致焦仲卿、刘兰芝认知偏差,而封建家长制则是两人悲剧的社会根源.[1]对于这样的结论,笔者是认同的,在认同的同时也在思考:一方面,《孔雀东南飞》是一个基于事实创作出来的作品——尤其是文中的语言与对话.其反映的是社会现实,代表的是创作者内心的愿望;另一方面,解读《孔雀东南飞》,通过对现实的批判来构想新的社会形态,是后来解读者的基本思路.而这也就意味着,通过批判与建构所形成的关于故事的理解,是个体意义建构、社会意义形成的重要基础,只有把这个基础打牢了,那么对文本本身的理解以及发散思考才有一个坚实的基础.基于这样的思考,笔者对《孔雀东南飞》中悲剧的源头再次进行了探寻.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
张倩倩
作者机构：
安徽省阜阳市太和中学
文献出处：
引用格式：
[1]张倩倩-.《孔雀东南飞》的悲剧源头再探寻)[J].语文教学与研究（下半月）,2022(02):12-13
A类：
令人同情
B类：
孔雀东南飞,悲剧,经典篇目,选入,入统,统编版高中语文教材,传统文学,文学史,课文,刘兰芝,开端,焦仲卿,伤悲,普遍认为,成焦,人通,家庭结构,家家,利己,向导,认知偏差,封建家长制,社会根源,社会现实,创作者,愿望,社会形态,解读者,基本思路,批判与建构,意义建构,社会意义,本本,发散思考
AB值：
0.29262
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