典型文献
关注练习设计,提升学生言语能力
文献摘要：
一、设计在主旨处,让练习助推学生向内认知
文本内容往往包含很多核心元素,而这些元素往往又指向文章主旨.文本的关键词,首段、尾段,各段的起句和尾句,以及文中的一些提示语、过渡句、特殊句式都是我们开启文章的"密钥".阅读教学时,教师围绕这些关键处设计练习,对于学生理解文章旨意,感知人物形象大有裨益.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
刘薇
作者机构：
江苏省南京市长江路小学
文献出处：
引用格式：
[1]刘薇-.关注练习设计,提升学生言语能力)[J].七彩语文(教师论坛),2022(12):82-83
A类：
B类：
练习设计,言语能力,主旨,文本内容,多核,核心元素,首段,尾段,各段,句式,密钥,阅读教学,关键处,旨意,知人,人物形象,大有裨益
AB值：
0.595824
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