典型文献
图式设计搭建阅读教学大舞台
文献摘要：
在新课改不断深入的当下,笔者结合日常听课学习,发现常态课中的阅读教学依然存在一些问题:文本的"趣""味""精"与学生呈断裂状,学生兴趣不足,课堂乏味;教师的提问多而松散抽象,学生应接不暇,目标不清;教师的引导无章法,学生思维懈怠.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
杨小燕
作者机构：
江苏省南京市六合区双语小学
文献出处：
引用格式：
[1]杨小燕-.图式设计搭建阅读教学大舞台)[J].七彩语文(教师论坛),2022(11):39-41
A类：
B类：
图式,阅读教学,新课改,听课,常态课,课中,学生兴趣,乏味,提问,应接不暇,章法,学生思维,懈怠
AB值：
0.512769
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