典型文献
小学语文跨学科项目化学习的设计及实施——以"未来,我们怎样上学"教学为例
文献摘要：
随着社会和课程改革的发展,"项目化学习"这一学习方式逐步走入一线教师的视野.项目化学习是教师设计具有真实性、驱动性、挑战性的问题,指导学生围绕问题,在一段时间内进行深入的、持续的探究,解决问题、形成成果,深化对核心知识的理解,形成关键技能和迁移能力.项目化学习有三个显著特征:真实性、开放性以及协作性.那么,如何在小学语文课程中设计跨学科项目化学习呢?
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
吴义霞
作者机构：
江苏省南京市南湖第三小学
文献出处：
引用格式：
[1]吴义霞-.小学语文跨学科项目化学习的设计及实施——以"未来,我们怎样上学"教学为例)[J].七彩语文(教师论坛),2022(05):77-79
A类：
B类：
语文跨学科,跨学科项目化学习,设计及实施,学习方式,走入,一线教师,驱动性,核心知识,关键技能,迁移能力,显著特征,协作性,小学语文课程,中设计
AB值：
0.253446
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