典型文献
用活动建构有趣有效的识字课堂——-《拍手歌》(第一课时)教学设计
文献摘要：
一、猜谜语,引入课题
1.猜谜语导入.
(1)身在林中满山跑,身穿斑斓黄皮袄,百兽之中最凶猛,威风凛凛山大王.
(2)黑白衣服穿一套,黑框眼镜摘不掉,爱吃竹叶爱嬉戏,珍贵稀少是国宝.
2.揭示课题,板书课题,齐读课题.
设计意图:本课是以动物为主题的识字课,用猜动物谜语的方式引入很切合课题,能快速吸引学生的注意力,有效激发儿童的学习兴趣,为学习本课作铺垫.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
梁臣剑
作者机构：
重庆市开州区岳溪片区教育管理中心
文献出处：
引用格式：
[1]梁臣剑-.用活动建构有趣有效的识字课堂——-《拍手歌》(第一课时)教学设计)[J].小学教学,2022(17):64-65
A类：
拍手歌,山大王
B类：
用活,活动建构,有趣,识字课堂,第一课时,猜谜语,
1,林中,满山,身穿,斑斓,黄皮,皮袄,百兽,凶猛,威风凛凛,黑白,白衣,衣服,眼镜,不掉,竹叶,嬉戏,稀少,国宝,
2,板书,设计意图,切合,铺垫
AB值：
0.508781
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