典型文献
"时间差"文本教学策略研究
文献摘要：
在散文中有一类文章具有回忆性质,情感含蓄复杂,富有人生哲理,故而较难把握,笔者把它们称作"时间差"文本.
"时间差"文本之所以难讲难教,有以下原因:一是其文学深度,统编版语文课本所选课文是名家名篇,本身就有强大的文学魅力,"时间差"文本更是凝聚了作者复杂的情感和对人生的反思,有很多"只可意会不可言传"的情愫穿插其间,想要吃透它必须要有丰富的阅读积累和人生阅历;二在其教学难度,初中生处于思想形成的关键时期,应该借此机会形成自己的人生观,但他们阅历尚浅,对很多人生道理难以完全领会,需要教师运用教学策略和智慧进行传授.如何引导学生真正把握作者的个性化情感与哲理呢?笔者认为可以尝试从以下三个方面着手.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
聂雅文
作者机构：
江苏省南京市浦厂中学
文献出处：
引用格式：
[1]聂雅文-."时间差"文本教学策略研究)[J].七彩语文(教师论坛),2022(02):63-65
A类：
B类：
时间差,文本教学,教学策略研究,散文,回忆,含蓄,人生哲理,故而,称作,统编版,语文课本,选课,课文,名家,名篇,只可意会,不可言传,情愫,穿插,其间,吃透,阅历,初中生,于思,借此机会,人生观,道理
AB值：
0.415843
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