典型文献
理论-实践小组教学模式在全科教学中的应用研究
文献摘要：
目的:探讨理论-实践小组(TPG)教学模式在全科教学中的应用效果.方法:选取2020年3月～2021年6月期间于本校接受人卫版《全科医学概论》第五版教材教学的607名学生作为研究对象,按照班级进行分组,2017级临床2、4、5、7班共有187名,将其作为线上研究组;针推、中医、中医全科、中西医结合共有119名,将其作为线上对照组.2018级临床2、4、5、7班共有186名,将其作为线下研究组;针推、中医、中医全科、中西医结合共有115名,将其作为线下对照组.所有学生均采用《全科医学概论》第五版进行教学,其中线上研究组接受线上TPG教学模式,线下研究组接受线下TPG教学模式.线上对照组接受线上常规教学模式,线下对照组接受线下常规教学模式.针对2017级与2018级学生的教学效果与教学满意度进行对比.结果:接受TPG教学的线上与线下研究组平时成绩、考试成绩及综合成绩均高于常规教学线上与线下对照组(P<0.05).在教学总满意率对比中,接受TPG教学的线上与线下研究组学生结果均高于常规教学线上与线下对照组(P<0.05).结论:TPG教学模式在全科教学中具有显著的应用效果,能够有效提升教学效果,强化教学满意度,具有推广价值.
文献关键词：
理论-实践小组;全科教学;教学效果;教学满意度
中图分类号：
作者姓名：
胡坤
作者机构：
宁夏医科大学,宁夏医科大学总医院 宁夏银川 750004
文献出处：
引用格式：
[1]胡坤-.理论-实践小组教学模式在全科教学中的应用研究)[J].特别健康,2022(21):23-24
A类：
B类：
小组教学模式,全科教学,TPG,本校,全科医学概论,第五版,教材教学,班级,中医全科,中西医结合,合共,生均,中线,组接,常规教学,教学满意度,线上与线下,平时成绩,考试成绩,满意率,提升教学效果
AB值：
0.203073
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