典型文献
持续激励的爬坡式意向性活动设计——以"朗朗有声"诵读活动为例
文献摘要：
学习活动是习得知识和能力的必要途径,活动成效直接影响学生的发展."'优秀吸引'的儿童积极学习生活"倡导的持续激励的爬坡式意向性活动十分注重活动的有效性.教师在设计学习活动时,应努力对活动进行整体建构,找准学生生长点,采用活泼生动的激励机制,激发学生主动参与,在与伙伴轻松快乐的合作中不断进步,帮助学生实现真正意义上的生命成长.
文献关键词：
持续激励;活动经验;活动需求;活动效能
中图分类号：
作者姓名：
华敏娜
作者机构：
无锡市东亭实验小学,江苏无锡 214101
文献出处：
引用格式：
[1]华敏娜-.持续激励的爬坡式意向性活动设计——以"朗朗有声"诵读活动为例)[J].教师博览,2022(08):35-37
A类：
B类：
持续激励,爬坡,意向性,活动设计,朗朗,有声,诵读,学习活动,习得,活动成效,积极学习,学习生活,重活,活动的有效性,设计学习,整体建构,学生生长,生长点,用活,活泼生动,生动的,学生主动参与,轻松,松快,快乐,生命成长,活动经验,活动需求,活动效能
AB值：
0.598016
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