典型文献
证据学习:让学生数学学习深度发生
文献摘要：
数学教学要培养学生的证据意识,提升学生的论证能力.充实的经历能让学生在寻获证据的过程中提升学习参与度,有深度的研讨能让学生在分享证据的过程中提升学习清晰度,深刻的反思能让学生在修正、充实、完善证据的过程中提升知识融合度,收集证据、分享证据、反思证据能让证据成为学生数学学习的有力抓手.总体而言,证据学习能让学生的数学学习深度发生.
文献关键词：
小学数学;证据学习;深度发生
中图分类号：
作者姓名：
张琴
作者机构：
泰兴市黄桥小学教育集团十桥校区,江苏泰州 225400
文献出处：
引用格式：
[1]张琴-.证据学习:让学生数学学习深度发生)[J].教师博览,2022(06):80-81
A类：
证据学习
B类：
数学学习,学习深度,深度发生,数学教学,证据意识,论证能力,提升学习,学习参与度,有深度,清晰度,知识融合,融合度,力抓,总体而言,小学数学
AB值：
0.26704
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