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分享式数学学习方式中的有效对话策略
文献摘要：
课堂离不开对话,对话的目的是引导学生的学习不断走向深入.课堂对话要避免一问一答式对话,教师抢着对话或学生基于原点对话等为了对话而对话的浅层对话现象.教师在课堂上可以引发丰富且有效对话,包括引发学生与自我对话、引发学生与学习伙伴对话、引发学生与教师对话.教师应在深度解读教材与学情的基础上,将教学内容加工成为能引发学生丰富对话的独立探究或合作学习的对话材料,并在课堂上应用有效的对话策略,引导学生的学习朝着有利于意义建构的方向发展.
文献关键词：
分享式;学习方式;有效对话
中图分类号：
作者姓名：
李国瑛
作者机构：
永康市解放小学,浙江永康 321300
文献出处：
引用格式：
[1]李国瑛-.分享式数学学习方式中的有效对话策略)[J].教师博览,2022(05):66-68
A类：
B类：
分享式,数学学习,学习方式,有效对话,对话策略,课堂对话,一问一答,原点,堂上,自我对话,教师应,深度解读,解读教材,合作学习,意义建构
AB值：
0.36067
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