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专业课"课程思政"教学评价体系建设思考
文献摘要：
作为"课程思政"改革中的重要环节,教学评价通过对教学活动的总结与反馈,不仅可以及时呈现"课程思政"改革的实践效果,而且可以进一步指引"课程思政"改革的创新提升.由于"课程思政"教学所具有内容隐性化、结构多元化、主体协同化、形式多样化等特征,其教学评价也极具特殊性."课程思政"教学评价应以学生思想政治素养发展为中心,重点解决好评价活动组织、评价标准构建和评价方法体系构建三方面的问题.
文献关键词：
专业课;课程思政;教学评价
中图分类号：
作者姓名：
王莹
作者机构：
安徽警官职业学院 公共管理系,安徽 合肥230031
文献出处：
引用格式：
[1]王莹-.专业课"课程思政"教学评价体系建设思考)[J].齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）,2022(03):155-157
A类：
B类：
教学评价体系,评价体系建设,建设思考,实践效果,隐性化,主体协同,协同化,思想政治素养,素养发展,点解,好评,评价活动,活动组织,标准构建,评价方法体系
AB值：
0.329296
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