典型文献
课程思政背景下
文献摘要：
专业课教师作为高校人才培养的"主力军",其课程思政的教学能力是实现立德树人目标的关键所在.当前,高校已普遍将课程思政纳入教学评价标准内,但存在"重量轻质"的情况,即对"量"有明确要求,但对"质"的要求缺乏操作性和指导性,存在专业课教师对课程思政认知肤浅、顶层设计不完善、课程思政意识有待加强等问题.深入推进课程思政建设,必须积极推进教育教学改革创新,多方面完善课程思政专题培训模式,增进专业课教师课程思政建设能力和教学技巧.
文献关键词：
课程思政;专业课教师;培训;提升路径
中图分类号：
作者姓名：
童思思
作者机构：
西安航空学院
文献出处：
引用格式：
[1]童思思-.课程思政背景下)[J].才智,2022(28):33-36
A类：
B类：
课程思政背景,专业课教师,教师作为,高校人才培养,教学能力,入教,教学评价标准,重量轻,轻质,明确要求,肤浅,思政意识,推进课,进课程,教育教学改革,教学改革创新,专题培训,培训模式,课程思政建设能力,教学技巧
AB值：
0.335672
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