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CP联合思维导图教学法在心血管内科新入职护士规范化培训的应用研究
文献摘要：
目的 探究临床路径(CP)联合思维导图教学法在心血管内科新入职护士规范化培训中的应用效果.方法 纳入2019年6月—2021年7月进贤县人民医院心血管内科新入职护士120名,采用随机数字表法分为研究组(n=60)及对照组(n=60).对照组采用常规培训方法,研究组采用CP联合思维导图教学法,2组均进行为期1个月的培训.对比2组临床教学效果评分、实践操作评分、自我导向学习能力评分及培训满意度.结果 研究组操作能力、理论知识、服务能力、综合素质评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).研究组病情观察能力、表达沟通能力、专业知识点掌握能力、应变处理能力、规范动手能力评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).培训前,2组自我导向学习能力评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);培训后,研究组自我导向学习能力评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).研究组培训满意度为95.00％,高于对照组的76.67％,差异有统计学意义(P<0.05).结论 CP联合思维导图教学在心血管内科新入职护士规范化培训中应用效果较好,可促使新入职护士更好地掌握心血管内科相关理论知识,提升自我学习能力及临床实践能力,培训满意度更高.
文献关键词：
心血管内科;新入职护士;规范化培训;临床路径;思维导图
中图分类号：
作者姓名：
张鹏瑛;胡晶晶;赵婷;杨美琴
作者机构：
进贤县人民医院,江西 进贤 331700
文献出处：
引用格式：
[1]张鹏瑛;胡晶晶;赵婷;杨美琴-.CP联合思维导图教学法在心血管内科新入职护士规范化培训的应用研究)[J].基层医学论坛,2022(27):76-79
A类：
B类：
CP,思维导图教学法,心血管内科,新入职护士,护士规范化培训,临床路径,进贤县,规培,培训方法,临床教学,实践操作,自我导向学习能力,培训满意度,操作能力,病情观察能力,沟通能力,知识点,处理能力,动手能力,组培,临床实践能力
AB值：
0.146932
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