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基于建构主义抛锚式教学方式的高中数学教学探究—— 以"样本估计总体"教学片段为例
文献摘要：
建构主义学习理论强调认知结构的主动构建,倡导关注学习者的"最近发展区",主张在自身已掌握知识经验的基础上,通过自主思考、小组交流等方式形成新的认知结构.利用建构主义的相关学习理论指导高中数学课堂教学,无疑有利于数学的六大核心素养及五大关键能力的培养.本文中以建构主义学习理论为指导,运用抛锚式教学方式,以"样本估计总体"的教学片段为例,探究高中数学课堂教学设计的思路,为教师教学提供借鉴.
文献关键词：
建构主义;抛锚式教学;高中数学教学;样本估计总体
中图分类号：
作者姓名：
苏新春;王洪凯
作者机构：
济南大学数学科学学院 滨州市沾化区第一中学;济南大学数学科学学院
文献出处：
引用格式：
[1]苏新春;王洪凯-.基于建构主义抛锚式教学方式的高中数学教学探究—— 以"样本估计总体"教学片段为例)[J].中学数学,2022(19):11-13
A类：
B类：
抛锚式教学,高中数学教学,教学探究,样本估计总体,教学片段,建构主义学习理论,认知结构,最近发展区,知识经验,自主思考,导高,高中数学课堂,数学课堂教学,核心素养,关键能力,课堂教学设计,教师教学
AB值：
0.216702
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