典型文献
核心素养理念下初中数学课堂有效追问的策略研究
文献摘要：
课堂中,教师可以借助"提问—追问"的模式引导学生深度思考与学习,使学生的思维能力不断提升.文章基于核心素养理念的视角,整理出可以有效追问的策略,希望能够激发更多同行一起探索如何实施有效追问,从而达到培养学生学科核心素养的目的.
文献关键词：
追问;核心素养;初中数学
中图分类号：
作者姓名：
张亚明;张亚光
作者机构：
安徽省合肥市第三十八中学 230000;安徽省阜阳市太和县马集镇中心小学 236638
文献出处：
引用格式：
[1]张亚明;张亚光-.核心素养理念下初中数学课堂有效追问的策略研究)[J].数学教学通讯,2022(35):28-29,64
A类：
B类：
核心素养理念,初中数学课堂,有效追问,提问,深度思考,学科核心素养
AB值：
0.188025
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