典型文献
数学问题式教学设计的实践探索——以"一元二次不等式的解法"为例
文献摘要：
分析数学问题式教学的内涵,结合解决问题的认知模式,对高中数学问题式教学设计的操作程序进行研究,能彰显问题的驱动作用,推动知识学习的进程,培养学生的数学思维,落实数学核心素养.
文献关键词：
核心素养;高中数学;问题式教学
中图分类号：
作者姓名：
李建业
作者机构：
山东省枣庄市第三中学
文献出处：
引用格式：
[1]李建业-.数学问题式教学设计的实践探索——以"一元二次不等式的解法"为例)[J].中学数学教学参考,2022(18):12-13
A类：
B类：
数学问题,问题式教学设计,一元二次不等式,认知模式,高中数学,操作程序,驱动作用,知识学习,数学思维,实数,数学核心素养
AB值：
0.277946
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