典型文献
聚焦核心素养 深耕生本课堂——以"等比数列的前n项和"为例
文献摘要：
高中数学课堂教学应以学生为中心,利用兴趣激发学生的学习动力,让其积极主动地进行探究性学习,经历知识体系的形成、发展过程,从而培养学生的数学核心素养,实现数学的育人价值.
文献关键词：
等比数列;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
涂道新
作者机构：
四川省成都市郫都区第四中学
文献出处：
引用格式：
[1]涂道新-.聚焦核心素养 深耕生本课堂——以"等比数列的前n项和"为例)[J].中学数学教学参考,2022(19):19-21
A类：
B类：
聚焦核心,深耕,生本课堂,等比数列,高中数学课堂,数学课堂教学,以学生为中心,兴趣激发,学习动力,积极主动,探究性学习,数学核心素养,育人价值
AB值：
0.352521
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