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基于理解性学习视角下高中生态课堂构建——以"双曲线的概念"教学为例
文献摘要：
基于理解性学习视角下的高中生态课堂构建是自我完善、自我发展、自我建构的过程.笔者以"双曲线的概念"教学为例,探讨基于理解性学习视角下高中生态课堂构建策略.
文献关键词：
理解性学习;高中数学;生态课堂
中图分类号：
作者姓名：
苏燕
作者机构：
江苏省常熟市浒浦高级中学
文献出处：
引用格式：
[1]苏燕-.基于理解性学习视角下高中生态课堂构建——以"双曲线的概念"教学为例)[J].中学数学,2022(09):13-14
A类：
B类：
理解性学习,学习视角,高中生,生态课堂,双曲线,自我完善,自我发展,自我建构,课堂构建策略,高中数学
AB值：
0.226697
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