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回归教材追本溯源延伸发展——一道教材习题的延伸与拓展
文献摘要：
1 背景
整体学习强调知识在学科内部以及跨学科间的整合,注重知识间的相互联系以形成学科的整体结构,进而促成学生整体认知结构的生成,由此可见,整体学习教学与当前所倡导的深度学习和STEM教育渊源颇深.深度学习是一种基于高阶思维发展的理解性学习,它注重批判理解、强调内容整合与实际问题解决、促进知识建构与迁移应用.整体学习理论是深度学习的理论基础之一,整体学习和整体课程是实现深度学习的重要途径[2].
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
刘坭
作者机构：
上海市第五十二中学 200083
文献出处：
引用格式：
[1]刘坭-.回归教材追本溯源延伸发展——一道教材习题的延伸与拓展)[J].福建中学数学,2022(12):14-17
A类：
B类：
回归教材,追本溯源,道教,教材习题,整体学习,科内,相互联系,整体结构,整体认知,认知结构,学习教学,STEM,颇深,高阶思维发展,理解性学习,内容整合,知识建构,迁移应用,学习理论
AB值：
0.454208
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