典型文献
数学学科核心素养视角下的数学文化(续)——学习《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》
文献摘要：
3.2 探讨另一种数学文化的结构模式
本文从数学文化的概念出发进行结构分析,试图得出一种不同于上述开放的归纳模式的数学文化结构模式.
3.2.1 从文化的角度看
尽管人们对文化有非常歧异的理解,但是对文化的构成似乎有着共同认识,那就是文化可以分为器物文化、制度文化和观念文化等不同的层次.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
孙宏安
作者机构：
大连教育学院
文献出处：
引用格式：
[1]孙宏安-.数学学科核心素养视角下的数学文化(续)——学习《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》)[J].中学数学教学参考,2022(28):4-7
A类：
数学文化的结构
B类：
数学学科核心素养,核心素养视角,普通高中,高中数学课程标准,结构模式,文化结构,
3,管人,歧异,器物文化,制度文化
AB值：
0.271229
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
