典型文献
基于"大背景"建构框架下的问题驱动式教学策略
文献摘要：
高中数学每一章节的"大背景"揭示了章节的核心概念、思想及教学内容,采用"问题驱动"式的教学方法,将教学目标转化为"问题",课堂教学活动以问题为基点,引导学生历经"问题的发现 — 问题的提出— 问题的分析 — 问题的解决"这一完整的研究过程,并在此过程中逐渐建构学科知识框架,在追"本"溯"源"中培养学生的数学学科素养 .
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
杨长春
作者机构：
江苏省宜兴市官林中学
文献出处：
引用格式：
[1]杨长春-.基于"大背景"建构框架下的问题驱动式教学策略)[J].中学数学,2022(03):82-83
A类：
B类：
建构框架,问题驱动式教学,教学策略,高中数学,一章,章节,核心概念,课堂教学活动,基点,研究过程,学科知识,知识框架,数学学科素养
AB值：
0.391539
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