典型文献
提升问题驱动教学培养学生核心素养——核心素养下高中物理问题驱动式教学实践
文献摘要：
在新课标的要求下,教师对于学生的物理教学有着更高的标准.物理科目的学习对学生的抽象能力、思考领悟能力、独立分析能力以及空间想象力的培养有一定的作用.物理是一门与自然科学高度挂钩的科目,许多物理学家认为"物理的本质就是问题",所以说在物理课堂上采用问题是驱动教学法,能够在一定程度上提升学生的学习能力.在高中物理课堂中,采用问题驱动的教学模式,可以让高中的物理课堂变得更加生动而有趣,学生在问题驱动的情况下,能够对某一问题才用各种方式去对其进行验证,这会使该堂物理课的学习氛围更加浓厚,同样也能够让学生的物理成绩取得进步,提升学生解析问题的本领.而作为一名优秀的人民教师,在进行物理教学的过程中,更加需要充分考虑到如何将问题驱动式教学法同物理课堂进行有效结合.
文献关键词：
高中物理;问题驱动;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
乔璐
作者机构：
江苏省宿迁市沭阳县如东中学 223600
文献出处：
引用格式：
[1]乔璐-.提升问题驱动教学培养学生核心素养——核心素养下高中物理问题驱动式教学实践)[J].数理天地（高中版）,2022(04):77-79
A类：
B类：
问题驱动教学,教学培养,学生核心素养,核心素养下,物理问题,问题驱动式教学,新课标,物理教学,物理科目,抽象能力,分析能力,空间想象力,自然科学,挂钩,多物理,物理学家,堂上,驱动教学法,高中物理课堂,加生,有趣,学习氛围,物理成绩,解析问题,名优,人民教师,有效结合,教学策略
AB值：
0.306351
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