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浅谈初中音乐课堂学生直接经验与间接经验的相处之道
文献摘要：
能否处理好直接经验和间接经验的关系,将直接影响音乐课堂教学的实效性.本文通过对"以间接经验为核心""放任直接经验"两种现象的剖析,梳理二者相互作用的关系,改变重视间接经验或无节制地推崇直接经验的教学状态.然后借由知识关联网、思维导图、经验传递、探究意识、亲身体验、情感共鸣等提出改进策略,以达到提高音乐课堂教学效率、增强学生音乐技能、提升学生音乐素养的美好愿景.
文献关键词：
直接经验;间接经验;有效;关系
中图分类号：
作者姓名：
包俊晓
作者机构：
宁波市镇海区古塘初级中学
文献出处：
引用格式：
[1]包俊晓-.浅谈初中音乐课堂学生直接经验与间接经验的相处之道)[J].中国音乐教育,2022(11):23-28
A类：
B类：
初中音乐课堂,课堂学生,直接经验,间接经验,相处,响音,音乐课堂教学,放任,变重,无节制,推崇,教学状态,知识关联,思维导图,经验传递,探究意识,亲身体验,情感共鸣,改进策略,高音,课堂教学效率,音乐技能,音乐素养,美好愿景
AB值：
0.396408
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