典型文献
音乐课堂的意识融通与"悦心"教学路径探析——以《军民大生产》一课为例
文献摘要：
"悦心"音乐教学新课程基于学科本质及学生学习成长规律,追求一种积极而为、意识融通的教学理念,促进课堂学习的目标意识、主体意识、心境意识和管理意识融通于教,优化音乐课堂学习中的"加减乘除",实现课堂的"优教增效"."悦心"音乐教学需要以"悦学"为路径,构建音乐课题意义化、音乐思维外显化、音乐理解生活化的课堂模式,以期实现音乐课堂的"优教增效"、音乐美育的"悦学悦美",促进学生全面、健康成长.
文献关键词：
意识融通;加减乘除;悦心;教学路径
中图分类号：
作者姓名：
易楠;陈洪义
作者机构：
珠海市梅华中学;广州市增城区教师发展中心
文献出处：
引用格式：
[1]易楠;陈洪义-.音乐课堂的意识融通与"悦心"教学路径探析——以《军民大生产》一课为例)[J].中国音乐教育,2022(09):24-29
A类：
意识融通,思维外显化
B类：
音乐课堂,悦心,教学路径,军民,大生产,音乐教学,新课程,学科本质,成长规律,进课堂,课堂学习,目标意识,主体意识,心境,管理意识,加减乘除,教学需要,题意,音乐思维,乐理,生活化,课堂模式,音乐美育,健康成长
AB值：
0.289373
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