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审美高度化:教育戏剧在小学音乐大单元教学中的实践
文献摘要：
当前的音乐学科教学追求审美本位,大单元教学是培育审美素养的不二路径,而教育戏剧能够有效推进小学音乐大单元教学落地.本文简述了在小学音乐大单元教学中应用教育戏剧的意义,并根据具体的教学案例,着重阐述了教育戏剧的育人作用发挥可以从三个递进方面进行把握:创设情境,感知音乐韵律之美;头脑风暴,掌握音乐基础知识与技能;剧情呈现,生成音乐审美品位.
文献关键词：
教育戏剧;小学音乐;大单元教学;审美
中图分类号：
作者姓名：
宋欣奕
作者机构：
杭州市余杭区未来科技城海创小学
文献出处：
引用格式：
[1]宋欣奕-.审美高度化:教育戏剧在小学音乐大单元教学中的实践)[J].中国音乐教育,2022(07):19-23
A类：
B类：
高度化,教育戏剧,小学音乐,大单元教学,音乐学科,学科教学,教学追求,审美素养,不二,二路,有效推进,应用教育,教学案例,育人作用,作用发挥,创设情境,感知音乐,韵律,头脑风暴,基础知识,知识与技能,剧情,音乐审美,审美品位
AB值：
0.332952
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