典型文献
小学美术大单元教学有效性研究——以人教版教材为例
文献摘要：
大单元教学围绕情境化主题与真实性学习活动展开,这有利于学生的深度学习,可以提高教学的有效性,促进学生综合能力的提升.文章简要分析了大单元教学的概念以及价值,根据实际调查结果来研究小学美术大单元教学现状.在梳理文献、结合实际教学案例的基础上,文章深入探索了小学美术大单元教学策略,旨在提出解决大单元教学问题和实施大单元教学策略的具体方法,以改善教学现状.
文献关键词：
小学美术;大单元教学;教学策略;人教版
中图分类号：
作者姓名：
廖石生
作者机构：
福建省厦门市集美区杏东小学,福建 厦门 361021
文献出处：
引用格式：
[1]廖石生-.小学美术大单元教学有效性研究——以人教版教材为例)[J].教师,2022(32):63-65
A类：
B类：
小学美术,大单元教学,教学有效性,有效性研究,人教版教材,情境化,真实性学习,学习活动,学生综合能力,教学现状,教学案例,单元教学策略,教学问题,具体方法,改善教学
AB值：
0.22219
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