典型文献
核心素养导向下小学语文教科书练习系统的逆向设计
文献摘要：
核心素养是我国教育改革的风向标,也是新时代语文教科书建设的价值理念,其中的练习系统要以核心素养为最终目标进行逆向设计.在对比我国统编版小学语文教科书和美国小学母语wonders教科书课后练习系统的编制理念、体例结构的基础上,通过"同课比较"和"异课比较"两个具体案例进行分析后发现,我国小学语文教科书的练习系统需要进一步加强对学生阅读和写作过程中的技能和策略指导.核心素养导向下练习系统的设计思路,需要从关注学科转向关注具体的人,从信息驱动的知识训练转向立德树人的素养培育,从注重文本合理解读的结果转向侧重阅读策略习得的过程.基于此,小学语文教科书练习系统的组织原则要生活化和情境化,结构形式要注重留白和未完成性,活动设计要问题化和过程化.
文献关键词：
核心素养;小学语文;练习系统;逆向设计
中图分类号：
作者姓名：
马艳
作者机构：
上海师范大学教育学院,上海200234
文献出处：
引用格式：
[1]马艳-.核心素养导向下小学语文教科书练习系统的逆向设计)[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版）,2022(03):122-128
A类：
wonders,课后练习系统
B类：
核心素养导向,小学语文教科书,逆向设计,风向标,价值理念,最终目标,统编版,国小,母语,体例结构,学生阅读,阅读和写作,写作过程,策略指导,学科转向,具体的人,信息驱动,素养培育,重文,阅读策略,习得,组织原则,生活化,情境化,结构形式,留白,未完成,完成性,活动设计,问题化,过程化
AB值：
0.284532
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