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科学教科书"声音的产生"问题解决编排比较——以中国"苏教版"和美国"麦克米伦版"为例
文献摘要：
本研究以中美两国主流科学教科书"声音的产生"主题模块为例,就两种教科书在问题解决方面的编排进行比较.从问题情境创设、问题的提出和问题的解决三个方面进行具体比较后,对编写教科书提出如下建议:应重视呈现知识的深度和广度;应重视体现学生探究技能、提问技能、安全意识的培养;应重视科学概念、原理的呈现.
文献关键词：
问题解决;小学科学;教科书比较;声音的产生
中图分类号：
作者姓名：
李春梅;杨妙霞;肖少苹
作者机构：
闽南师范大学化学化工与环境学院,福建漳州363000;南靖县第一中学,福建漳州363600
文献出处：
引用格式：
[1]李春梅;杨妙霞;肖少苹-.科学教科书"声音的产生"问题解决编排比较——以中国"苏教版"和美国"麦克米伦版"为例)[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版）,2022(01):138-145
A类：
B类：
声音的产生,编排,排比,苏教版,麦克米伦,中美两国,问题情境创设,较后,学生探究,探究技能,提问技能,安全意识,科学概念,小学科学,教科书比较
AB值：
0.396612
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