典型文献
利用"三个课堂"促进乡村教育振兴的机制与路径——基于近十年政策工具的内容分析
文献摘要：
在教育信息化发展进程中,"专递课堂、名师课堂、名校网络课堂"是实现优质教育资源共享、促进教育均衡发展、促进乡村教育振兴的重要途径.文章对2012—2021年间有关"三个课堂"的50个政策工具样本进行编码和内容分析,政策文件所涉及的内容分为基础设施建设、教师研训、教育优质资源供给、监测评估、示范推广等五个主题.通过政策主题分析发现,在促进乡村教育振兴实现教育均衡发展过程中,有关"三个课堂"的政策结构不均衡.研究建议作为激励工具和劝告工具的功能有待进一步的改进与完善;优化政策工具的组合,加强应用过程的监测评估;推进创新型政策出台,加强示范推广的政策供给,并在落实政策中加强各方管理与监测.
文献关键词：
乡村教育振兴;义务教育均衡发展;"三个课堂";政策工具;教育信息化
中图分类号：
作者姓名：
赵健;陈利
作者机构：
西北师范大学 教育技术学院,甘肃 兰州730070
文献出处：
引用格式：
[1]赵健;陈利-.利用"三个课堂"促进乡村教育振兴的机制与路径——基于近十年政策工具的内容分析)[J].苏州大学学报（教育科学版）,2022(01):31-43
A类：
B类：
三个课堂,乡村教育振兴,机制与路径,政策工具,教育信息化,信息化发展,专递课堂,名师课堂,名校网络课堂,优质教育资源共享,政策文件,教师研训,优质资源,资源供给,监测评估,示范推广,政策主题,主题分析,政策结构,结构不均衡,研究建议,激励工具,劝告,优化政策,创新型政策,政策出台,政策供给,落实政策,方管,管理与监测,义务教育均衡发展
AB值：
0.359253
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