典型文献
构建高质量课堂的方法论路径
文献摘要：
党的二十大报告提出,"要办好人民满意的教育","加快建设高质量教育体系",构建高质量课堂则是其中的重要内容.在一定意义上而言,古今中外课堂教学发展史一部高质量课堂的建构史.作为学校教学的永恒主题,高质量课堂的内涵与特质又具有鲜明的时代性.倘若我们将其放置于中国教育改革和发展的新时代加以审视,高质量课堂乃是要在学生的全面发展和素养发展上有更大作为.概言之,学生多方面素养的同时发展和整体生成乃是我们这个时代高质量课堂的根本尺度.同时,针对实践中大量存在的高耗低质型课堂以及由此导致的连锁反应和恶性循环问题,中国式高质量课堂又蕴含着减轻学生过重课业负担、提高学生素养发展质量的实践品质.如此看来,减负提质型课堂乃是现阶段中国基础教育高质量课堂构建的实质内涵和努力方向.那么,减负提质型课堂的内部机理如何,到底如何构建减负提质型课堂,本文将进行尝试性回答.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
李松林
作者机构：
四川师范大学 教育科学学院,四川 成都610066
文献出处：
引用格式：
[1]李松林-.构建高质量课堂的方法论路径)[J].杭州师范大学学报（社会科学版）,2022(06):27-29
A类：
B类：
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AB值：
0.316378
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