典型文献
关于高质量课程治理体系与育人实践体系关系的思考
文献摘要：
建立高质量课程体系,需要思考高质量课程治理体系和实践体系及其统一关系.与高质量教育要求相适应,我国课程治理体系呈现国家主导多主体参与治理、全面治理、基于国际国内经验和评价监控治理的特征,课程实践体系呈现高标准目标、综合性内容、灵活性实施和综合创新评价等特征.这对学校课程育人意识和行为方式的转变起到了积极效果,但出现了较严重的分化现象等问题.面向未来的高质量课程体系建设应确立优质、公平和差异包容的高质量课程标准;共建共享的治理关系;完善各级课程治理机制;从社会源头治理,切实减轻中小学课业负担;把考试评价作为课程治理工具,而不是目的;根据课程育人功能要求不断地完善课程实践体系.
文献关键词：
课程体系;治理体系;育人实践体系;高质量
中图分类号：
作者姓名：
胡定荣
作者机构：
北京师范大学教育学部,北京100875
文献出处：
引用格式：
[1]胡定荣-.关于高质量课程治理体系与育人实践体系关系的思考)[J].课程·教材·教法,2022(03):53-61
A类：
B类：
高质量课程,课程治理,育人实践体系,统一关系,高质量教育,教育要求,国家主导,多主体参与,参与治理,全面治理,课程实践,综合创新,创新评价,学校课程,课程育人,育人意识,行为方式,变起,分化现象,面向未来,课程体系建设,课程标准,共建共享,治理关系,源头治理,课业负担,考试评价,治理工具,育人功能,功能要求
AB值：
0.349652
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