典型文献
循证阅读教学:内涵特征、价值诉求与实践路径
文献摘要：
如何提高阅读教学的科学性、有效性是当前语文教研重难点.尤其在当前阅读教学中以个人经验为主导、热衷引用时髦而未经实证研究的教学理念、阅读指令模糊等问题突出,循证阅读教学或可为此提供应对方略.研究发现:循证阅读教学是语文教师根据教学需要,采用被研究证明的有效方式进行阅读教学的一种实践理念,循证性是其本质特征.语文教师聚焦阅读教学优化,建构问题、检评证据、迁移证据实施教学和反思教学构成了循证阅读教学实践的基本路径.
文献关键词：
语文;循证阅读教学;实践路径;目标呈现方式
中图分类号：
作者姓名：
黄盼盼;黄伟
作者机构：
南京师范大学教育科学学院;南京师范大学 江苏南京210097
文献出处：
引用格式：
[1]黄盼盼;黄伟-.循证阅读教学:内涵特征、价值诉求与实践路径)[J].天津师范大学学报（基础教育版）,2022(03):29-33
A类：
目标呈现方式
B类：
循证阅读教学,内涵特征,价值诉求,教研,重难点,前阅读,个人经验,热衷,时髦,应对方略,语文教师,教学需要,有效方式,实践理念,其本质,本质特征,教学优化,施教,反思教学,阅读教学实践,基本路径
AB值：
0.313097
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