典型文献
"数学三个世界"视域下的椭圆及其标准方程的教学设计与实践
文献摘要：
数学概念课的教学首先根据学生认知能力发展的三个阶段对教学目标进行分类,再通过创设情境、感知操作等手段让学生亲身经历概念的发生、发展和形成过程,最后借助学生自主探究、反思交流帮助学生发现数学本质,进而发展学生的高阶思维能力.
文献关键词：
高中数学;数学三个世界;思维能力;教学设计;认知能力
中图分类号：
作者姓名：
徐方
作者机构：
江苏省新海高级中学 江苏连云港222000
文献出处：
引用格式：
[1]徐方-."数学三个世界"视域下的椭圆及其标准方程的教学设计与实践)[J].天津师范大学学报（基础教育版）,2022(02):50-54
A类：
数学三个世界
B类：
椭圆及其标准方程,教学设计与实践,数学概念课,学生认知能力,认知能力发展,创设情境,亲身经历,自主探究,数学本质,发展学生,高阶思维能力,高中数学
AB值：
0.291404
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