典型文献
基于学术情境的地理学科核心素养培育教学初探
文献摘要：
学术情境是一种兼具真实性、科学性、开放性与不良结构性的问题情境,此类教学情境有利于师生关注地理思维与地理研究,培养学生的学科核心素养.文章以"自然灾害的成因及防治"一课为例,围绕2018年3月19日发生在甘肃省民勤县的强沙尘暴创设情境开展教学.利用学术情境的开放性培养学生区域认知能力;利用学术情境的复杂性培养学生综合思维能力;利用学术情境的真实性提升学生地理实践力;利用学术情境的科学性培养学生的人地协调观.
文献关键词：
学术情境;地理学科核心素养;自然灾害
中图分类号：
作者姓名：
向颢;刘馨橘;李九彬
作者机构：
西南大学附属中学校,重庆
文献出处：
引用格式：
[1]向颢;刘馨橘;李九彬-.基于学术情境的地理学科核心素养培育教学初探)[J].中学地理教学参考,2022(14):30-33
A类：
B类：
学术情境,地理学科核心素养,核心素养培育,教学初探,不良结构,问题情境,教学情境,地理思维,地理研究,省民,民勤县,强沙尘暴,创设情境,用学,区域认知能力,综合思维能力,生地,地理实践力,人地协调观
AB值：
0.281612
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