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面向计算思维发展的中学人工智能课程活动设计
文献摘要：
人工智能课程是面向中学生开展人工智能科普的教育,对培养中学生计算思维有着较高的实践价值.然而,在中小学实际教学中,面向计算思维发展的人工智能课程活动设计的相关探索较少.研究认为:可以借鉴基于计算思维的学习方式提升学生的思维能力、通过创设真实的生活情境激发学生的学习动机、实施增值性多元评价培养学生的高阶思维.在此基础上提出具体的实施建议:从校园文化、人工智能课程素养、平台工具、解决实际生活问题几方面入手,搭建人工智能课程活动环境,构建人工智能课程活动主题,设计人工智能课程活动内容,以期为培养学生的计算思维提供新的路径.
文献关键词：
中学人工智能课程;课程活动设计;计算思维
中图分类号：
作者姓名：
段波
作者机构：
江苏省徐州市王杰中学,江苏 徐州221004
文献出处：
引用格式：
[1]段波-.面向计算思维发展的中学人工智能课程活动设计)[J].天津师范大学学报（基础教育版）,2022(01):53-58
A类：
中学人工智能课程
B类：
计算思维,思维发展,课程活动设计,中学生,生计,实践价值,相关探索,学习方式,生活情境,学习动机,增值性,多元评价,高阶思维,实施建议,校园文化,课程素养,实际生活,生活问题,几方,动环,活动主题,活动内容
AB值：
0.256407
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