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深度学习视角下历史材料运用探析
文献摘要：
深度学习是人工智能领域的基本概念,20世纪70年代被引入教育领域.2014年,教育部基础教育课程教材发展中心"深度学习总项目组"将"深度学习"界定为:"在教师引领下,学生围绕着具有挑战性的学习主题,全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程."[1]27"深度学习聚焦过程与结果,它是以学习者高阶思维形成、创新能力提升和精神影响为旨归,突出参与、体验和生成,并促进学习者核心素养培育的一种学习方式"[2].
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
刘剑;陈婷
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]刘剑;陈婷-.深度学习视角下历史材料运用探析)[J].中学历史教学参考,2022(03):53-57
A类：
B类：
深度学习视角,历史材料,材料运用,运用探析,人工智能领域,入教,基础教育课程,课程教材,项目组,教师引领,学习主题,全身心,学习过程,学习聚焦,高阶思维,思维形成,创新能力提升,旨归,促进学习,核心素养培育,学习方式
AB值：
0.496598
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