典型文献
我国义务教育教师资源配置政策工具的历史变迁、基本特征与功能定位
文献摘要：
运用豪利特和拉米什的政策工具分类模型,考察分析了我国义务教育教师资源配置政策工具的历史变迁及其基本特征,发现义务教育教师资源经历了单纯的强制性政策工具配置、强制性政策工具主导与自愿性政策工具为辅配置、自愿性政策工具广泛使用与混合性政策工具拓展配置、强制性政策工具改进配置四个不同的发展阶段.政策工具变迁呈现的基本特征包括:断裂式变迁和渐进式变迁相结合、从单一的政策工具走向多元组合的政策工具箱、价值取向从城市取向走向农村取向.促进义务教育教师资源均衡配置,必须以顶层设计形成人性、协同、系统的政策工具箱,发挥自愿性政策工具在教师资源配置中的基础性功能,强化强制性政策工具在教师资源配置中的矫正功能和标准功能,加强混合性政策工具在教师资源配置中的引导功能.
文献关键词：
义务教育教师资源配置;强制性政策工具;混合性政策工具;自愿性政策工具
中图分类号：
作者姓名：
郭凯
作者机构：
广东第二师范学院教育学院,广州510303
文献出处：
引用格式：
[1]郭凯-.我国义务教育教师资源配置政策工具的历史变迁、基本特征与功能定位)[J].华南师范大学学报（社会科学版）,2022(05):82-91
A类：
B类：
义务教育教师资源配置,历史变迁,利特,拉米,分类模型,强制性政策工具,自愿性政策工具,混合性政策工具,渐进式,多元组,工具箱,资源均衡配置,性功能,正功能,强混合
AB值：
0.146235
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