典型文献
国际中文教师教育的演进及特征
文献摘要：
国际中文教师教育一直是国际中文教育界讨论的热点问题之一.不同历史时期,呈现出不同的特征.中华人民共和国成立前国际中文教师教育以零星满足对象国的中文教学为导向,20世纪50年代以中文预备教育为主导,60年代主要是进修培训式的师资储备,70年代开始学历型中文师资教育,80年代开启专门化培养模式,90年代探索教师资格制度,21世纪初加强能力取向的教师认证,近年来则进一步加快海外中文教师教育发展,促进教师教育专业化和职业化,加强标准取向的教师能力建设.在此基础上,形成了附庸导向工具式、中文+外语导向预备式、制度导向"请进来"式、标准导向"走出去"式四大演进范式,对提升新时代国际中文教师质量、助力国际中文教育可持续高质量发展具有现实价值.
文献关键词：
国际中文教育;教师教育;中文教师;孔子学院
中图分类号：
作者姓名：
高皇伟
作者机构：
华南师范大学 政治与公共管理学院,广东 广州510631
文献出处：
引用格式：
[1]高皇伟-.国际中文教师教育的演进及特征)[J].河北师范大学学报（教育科学版）,2022(06):134-140
A类：
B类：
国际中文教师,国际中文教育,教育界,不同历史时期,零星,对象国,中文教学,预备,进修,专门化,教师资格制度,能力取向,教师教育发展,教师教育专业化,职业化,教师能力建设,附庸,导向工具,工具式,外语,请进来,教师质量,现实价值,孔子学院
AB值：
0.274536
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