典型文献
美国智库民族教育政策研究的差异性公平观建构——以教育信托为例
文献摘要：
民族教育问题是美国智库的重要研究领域之一,差异性公平观建构是美国民族教育政策研究代表性智库教育信托的研究与倡导特色.教育信托构建差异性公平观的维度一是倡导和维护有色人种家庭学生受教育权;二是推动实施促进差异性公平的教育问责制;三是疫情防控期间提供在线资源及行动建议促进种族教育公平.其特点体现为以实现种族间差异性公平为价值取向,政策影响对象精准化与方式多样化相统一,政策工具数据化与可视化融合,进而塑造教育利益相关者共识并促成政策实现种族间差异性公平.但是,教育信托的民族教育政策研究与倡导逻辑偏重于种族间教育公平,导致一定程度忽视了教育个体平等的实现,形成新的逆向歧视.我国智库可吸取美国智库基于差异性公平观进行民族教育政策研究与倡导的经验,践行中国特色差异性公平观,致力于实现人人享有公平优质的教育;多维度创新影响民族教育政策的方式,提升智库政策影响力;开发教育大数据工具,推动智库民族教育政策研究范式转型.
文献关键词：
美国智库;教育信托;民族教育政策;差异性公平观;教育数据工具
中图分类号：
作者姓名：
付睿
作者机构：
温州大学教育学院 温州325035
文献出处：
引用格式：
[1]付睿-.美国智库民族教育政策研究的差异性公平观建构——以教育信托为例)[J].比较教育学报,2022(06):50-61
A类：
差异性公平观,教育信托,教育数据工具
B类：
美国智库,民族教育政策,教育政策研究,教育问题,性智,有色人种,受教育权,问责制,疫情防控期间,在线资源,行动建议,种族,教育公平,政策工具,数据化,教育利益,利益相关者共识,偏重于,歧视,吸取,特色差异,人人享有,多维度创新,创新影响,政策影响力,教育大数据,研究范式转型
AB值：
0.217803
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
