典型文献
学科育德的实践向度
文献摘要：
育德是学科教学的内在吁求,是学科教学的内生规定性.学科育德功能的彰显并非自然而成,而是在实践锤炼中达成的,它需要实践的持续充盈与滋养.学科育德具有在实践中、通过实践与为了实践的逻辑向度.然而,当前学科育德存在重分科轻合作、重显性轻隐性、重形式轻实效、重预设轻生成等不足,束缚了学科育德的前进步伐.据此,需要我们锐意改革、勇于开拓,增强学科育德的自觉意识和主动行为,在超越学科囿限、专注核心素养、变革教学过程、突破身份藩篱等方面采取积极措施,增强育人实效,在培养学生健全人格中推动学科育德的良性发展.
文献关键词：
学科育德;学科教学;道德品质;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
王天娇;戚万学
作者机构：
山东师范大学教育学部,济南250014;曲阜师范大学教育学院,曲阜273165
文献出处：
引用格式：
[1]王天娇;戚万学-.学科育德的实践向度)[J].课程·教材·教法,2022(10):122-129
A类：
B类：
学科育德,实践向度,学科教学,吁求,规定性,非自然,锤炼,中达,充盈,逻辑向度,分科,轻生,锐意改革,勇于开拓,自觉意识,主动行为,超越学科,核心素养,破身,藩篱,育人实效,健全人格,道德品质
AB值：
0.359626
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