典型文献
乡村教师专业核心素养的现状与对策——基于江西省乡村教师的调查分析
文献摘要：
乡村教师专业核心素养是影响乡村教育教学质量的重要因素,也是衡量乡村教师综合素质的重要指标.通过对江西省2217位乡村教师的调查发现,乡村教师专业核心素养总体处于良好水平,不同年龄、不同教龄、不同职称、不同学历、不同专业出身、任教不同课程与年级的乡村教师专业核心素养水平存在差异.影响乡村教师专业核心素养的因素主要有教研活动、教师培训、知识储备、教学借鉴、科研表现和教学压力.为了提升乡村教师的专业核心素养,应加强教研活动,讲求教研实效;加大培训力度,提高培训效益;重视知识储备,完善知识结构;增强科研意识,提升科研素养;积极创造条件,促进身心健康.
文献关键词：
乡村教师;专业核心素养;教师教育
中图分类号：
作者姓名：
何齐宗;刘小龙
作者机构：
江西师范大学教师教育研究中心,南昌330022
文献出处：
引用格式：
[1]何齐宗;刘小龙-.乡村教师专业核心素养的现状与对策——基于江西省乡村教师的调查分析)[J].课程·教材·教法,2022(07):154-159
A类：
B类：
乡村教师,教师专业,专业核心素养,现状与对策,乡村教育,教育教学质量,教师综合素质,教龄,不同职称,出身,任教,素养水平,教研活动,教师培训,知识储备,教学借鉴,讲求,求教,培训力度,知识结构,科研意识,科研素养,创造条件,进身,教师教育
AB值：
0.299884
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