典型文献
问题提出融入中小学数学教科书:现状、困境及解决思路
文献摘要：
目前教科书中有少量数学问题提出,主要分布在数与代数领域以及练习题、复习题部分.涉及的问题情境开放程度不够,表现为低学段的示例模仿骤变为高学段示例基础上的自主问题提出.问题提出真正融入教科书的困境及解决思路包括:研究清楚什么是真正好的数学问题提出,从正文到例习题进行整体到局部、系统连贯以及进阶性设计,将问题提出和问题解决交错缠绕设计,等等.
文献关键词：
问题提出;中小学数学;教科书
中图分类号：
作者姓名：
郭玉峰;闫佳洁;周雯佳
作者机构：
北京师范大学数学科学学院,北京100875
文献出处：
引用格式：
[1]郭玉峰;闫佳洁;周雯佳-.问题提出融入中小学数学教科书:现状、困境及解决思路)[J].课程·教材·教法,2022(06):117-123
A类：
B类：
中小学数学,小学数学教科书,解决思路,数学问题提出,数与代数,练习题,复习题,问题情境,开放程度,低学段,示例,骤变,高学段,主问题,入教,正好,正文,例习题,连贯,进阶性,缠绕
AB值：
0.406162
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