典型文献
论小学数学中理与法的关系
文献摘要：
理与法展现了数学的两个层面:理反映的是数学的本质与根源;法体现的是数学技能.在小学数学中,厘清数学原理,有利于学生把握数学的本质,促进小学数学知识的关联与深度学习;掌握数学方法,则有利于学生形成数学技能,培养其思维的灵活性.基于此,在小学数学教科书的编排上,主要应体现理与法的有机结合,一方面要突出理的核心地位,另一方面则要与时俱进改进法的编排.
文献关键词：
小学数学;理与法;教科书
中图分类号：
作者姓名：
刘福林
作者机构：
人民教育出版社课程教材研究所,北京100081
文献出处：
引用格式：
[1]刘福林-.论小学数学中理与法的关系)[J].课程·教材·教法,2022(05):88-94
A类：
B类：
理与法,数学的本质,数学原理,数学知识,数学方法,小学数学教科书,编排,排上,核心地位,改进法
AB值：
0.280508
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