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中小学研学旅行课程实施评价研究
文献摘要：
中小学研学旅行作为研究性学习与旅行体验相结合的校外活动课程,在课程实施过程中容易产生"只旅不学"或"只学不旅"的问题,构建研学旅行课程实施评价指标是解决这一问题的突破口.为此,以课程要素分析为理论框架,根据我国中小学研学旅行政策文本,从准备要素、设计要素、过程要素、结果要素和反馈要素五个维度构建中小学研学旅行课程实施评价体系,为研学旅行课程设计、实施、评价提供理论和实践参考.
文献关键词：
研学旅行;课程实施评价;评价体系
中图分类号：
作者姓名：
郭璇瑄;史丽晶
作者机构：
广东技术师范大学管理学院,广州510665;广东技术师范大学教育科学与技术学院，广州510665
文献出处：
引用格式：
[1]郭璇瑄;史丽晶-.中小学研学旅行课程实施评价研究)[J].课程·教材·教法,2022(01):18-23
A类：
B类：
中小学研学旅行,研学旅行课程,课程实施评价,研究性学习,校外活动,活动课程,不学,要素分析,政策文本,备要,设计要素,结果要素,五个维度,维度构建,课程设计
AB值：
0.204839
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