典型文献
从全球到中国:社会与学校的教育协同创新
文献摘要：
近半个世纪以来,人们认为学校教育不能适应社会的进步和技术的变革引发了"教育危机".文章借鉴教育生态系统理论和经合组织提出的教学核心概念,系统分析了国外和国内具有影响力的教育协同创新的案例,并就如何建立具有活力、生命力和可持续性的教育生态系统提出了建议.研究发现:第一,教育系统中存在内部系统与外部系统的相互作用,这决定了学校与社会并不是对立的,而需要彼此协同;第二,世界各国的学校与社会中其他教育者发展了多种形式的合作机制,以求为学习者拓展学习空间、促进教育公平、提升教育质量;第三,应建立"人力资本收益平衡式",教育的受益者及其雇主有责任更多地参与学校教育,以冲抵其所占用的公共教育资源,并实现教育投入的"股东权益".
文献关键词：
教育危机;教育创新;教育与社会;协同创新;教育生态系统
中图分类号：
作者姓名：
哈巍;范皑皑;李孟泽;肖烨;王瑶;林璐;陈思源;李昀玮;曹宇莲;Yuliana Dementyeva(尤丽)
作者机构：
北京大学教育经济研究所,北京 100871
文献出处：
引用格式：
[1]哈巍;范皑皑;李孟泽;肖烨;王瑶;林璐;陈思源;李昀玮;曹宇莲;Yuliana Dementyeva(尤丽)-.从全球到中国:社会与学校的教育协同创新)[J].华东师范大学学报（教育科学版）,2022(12):110-126
A类：
B类：
教育协同,半个世纪,学校教育,适应社会,教育危机,教育生态系统,生态系统理论,经合组织,教学核心,核心概念,具有活力,教育系统,教育者,多种形式,合作机制,拓展学习,学习空间,教育公平,资本收益,平衡式,受益者,雇主,有责,地参,冲抵,公共教育,教育投入,股东权益,教育创新,教育与社会
AB值：
0.442101
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
