典型文献
长效落实"双减"政策的困境与对策——以政策执行网络视角分析
文献摘要：
"双减"政策自实施以来已取得显著成效,但义务教育阶段学业负担治理是一个长期工程,达成"双减"政策目标的关键在于政策的长效落实.基于政策执行网络视角,该文从网络环境、行动主体和网络结构三个层面分析发现,长效落实"双减"政策的困境为:网络环境中的政策路径依赖、国家与个人发展需求的短期冲突,功利化、短视化的教育文化;以政府为代表的政策社群和府际网络的政策工具配置不够合理,政策创新受阻;以学校、校外培训机构和社会组织为代表的生产网络合作关系淡薄,教育资源供给效益较低;以专家为代表的专业网络政策沟通能力较弱;以家庭为代表的议题网络存在利益冲突,形成博弈结构.面对以上困境,需要构建政府主导、多元参与的政策协同创新机制;建设依法治教,严格监管的减负督导与行政执法协同机制;打造价值引领、需求导向的全过程政策沟通机制;通过多元合作、利益互偿优化公共教育资源供给.
文献关键词：
学业负担;"双减"政策;长效落实;政策执行网络
中图分类号：
作者姓名：
钟程;谢均才
作者机构：
香港中文大学 教育行政与政策学系,香港特别行政区 999077
文献出处：
引用格式：
[1]钟程;谢均才-.长效落实"双减"政策的困境与对策——以政策执行网络视角分析)[J].中国电化教育,2022(07):64-72,79
A类：
B类：
长效落实,双减,困境与对策,政策执行网络,网络视角,视角分析,义务教育阶段,学业负担,政策目标,网络环境,政策路径,路径依赖,国家与个人,个人发展,功利化,教育文化,社群,府际网络,政策工具,政策创新,校外培训机构,生产网络,络合,合作关系,淡薄,教育资源供给,网络政策,政策沟通,沟通能力,利益冲突,建政,多元参与,政策协同,协同创新机制,依法治教,减负,督导,行政执法,协同机制,需求导向,沟通机制,多元合作,公共教育
AB值：
0.400912
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