典型文献
基础教育"双减"政策的目标取向及实践路径
文献摘要：
在基础教育领域实施"双减"政策是国家在新时代为深化基础教育改革、提高学校教育教学质量、保障学生身心健康而启动的一项重要教育改革,其目标取向包括:促进学校聚焦"立德树人"根本任务,扭转基础教育的功利化、短视化倾向;优化基础教育生态,保障公立学校在基础教育中的主体地位;促进学校教育回归本真,大力提高课堂教学质量,减轻学生学业负担,提倡学生全面发展等.为保证基础教育"双减"政策能够得到有效实施,提出积极推进基础教育评价体系构建、切实做好基础教育督导、大力提高学校课堂教学质量、家校协同育人等实践路径.
文献关键词：
"双减"政策;基础教育;目标取向;政策目标;实践路径;教育改革
中图分类号：
作者姓名：
刘光萍;马香莲
作者机构：
宝鸡文理学院 教育学院,陕西 宝鸡 721013
文献出处：
引用格式：
[1]刘光萍;马香莲-.基础教育"双减"政策的目标取向及实践路径)[J].成都师范学院学报,2022(02):1-6
A类：
B类：
双减,目标取向,代为,基础教育改革,学校教育,教育教学质量,学生身心健康,功利化,教育生态,公立学校,教育回归,回归本真,大力提高,课堂教学质量,学业负担,学生全面发展,有效实施,基础教育评价,教育评价体系,评价体系构建,切实做好,教育督导,学校课堂教学,家校协同育人,政策目标
AB值：
0.352415
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