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"前补偿"抑或"后激励"?——乡村振兴背景下定向师范生违约问题研究
文献摘要：
定向师范生是乡村教师的重要来源.近年来,随着定向师范生培养规模的扩大,师范生违约问题逐渐显现,打乱了乡村教师的补充计划,影响了政策效能.基于25个省份的乡村定向师范生政策文本和3个省(市)的实地调研数据发现,当前的政策以"前补偿+约束"的方式形成契约关系,强调师范生的责任与义务,缺乏对在读师范生以及服务期师范生持续性的激励,易引发师范生的违约行为.为了降低违约率,应基于激励相容的原则,强化"后激励+约束"设计,弥补个体预期和政策目标之间的差距,避免政策"后激励"不足.
文献关键词：
乡村教师;定向师范生;激励相容;机制设计
中图分类号：
作者姓名：
张源源;薛芳芳
作者机构：
东北师范大学中国农村教育发展研究院,长春 130024
文献出处：
引用格式：
[1]张源源;薛芳芳-."前补偿"抑或"后激励"?——乡村振兴背景下定向师范生违约问题研究)[J].华东师范大学学报（教育科学版）,2022(06):44-56
A类：
B类：
抑或,下定,乡村教师,师范生培养,打乱,乡村定向师范生,政策文本,调研数据,契约关系,责任与义务,在读,服务期,违约行为,违约率,激励相容,个体预期,政策目标,机制设计
AB值：
0.319088
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